Boganmeldelse

Af: Tina Thode - Produktionsskoleforeningen
Hvis du mangler ideer og inspiration til hvordan du helt konkret dokumenterer dine elevers udvikling, og hvis du ønsker at læse nogle eksempler på hvordan en pædagogisk leder giver medarbejderne sparring på hvordan de kan videreudvikle deres værksted, så deres elever får netop den udfordring og læringsmulighed, der har brug for, ja, så skal du læse "Udvikling i fællesskab" fra Aalborg Produktionsskole. "Udvikling i fællesskab" har undertitlen "Fra tavs viden til reflekteret handling", og det er netop essensen i det kompetenceudviklingsprojekt, som Aalborg Produktionsskole har været i gang med de sidste 3 år. Mange af vore handlinger er mere eller mindre automatiske resultater af ubevidst eller ikkesproglig viden. Med projektet har Aalborg Produktionsskole ønsket at sætte ord på den tavse viden - ønsket at sætte refleksionen ind mellem denne tavse viden og de handlinger der udspringer deraf. Professionalisering af medarbejderne kunne man kalde det, for et af målene med projektet var at gøre medarbejderne bedre i stand til "på den én side at skulle honorere elevgruppens stadig mere komplekse udviklingsbehov - og på den anden side at skulle honorere øgede krav om en generel større professionalisering og effektivitet i udslusningen af elevgruppen" (s. 9 i Udvikling i fællesskab).

Det er da også grunden til at du i bogen kan læse om værkstedet "som betingelsesfelt for elevens læring (d. 14 ibid), dvs. hvordan underviseren kan "designe opgavevalg, arbejdsprocesser og organisering på en sådan måde, at værkstedet udgør et gennemtænkt og optimeret læringsrum for elevernes personlige, sociale og faglige kompetencer" (s. 14-15 ibid). Dette gøres bl.a. ved at udtænke en perlerække af opgaver med stadig stigende kompetencekrav. Og for at man også som udenforstående kan forstå hvad der egentlig ligger i disse mange begreber, er bogen rigt krydret med konkrete eksempler.

Vi præsenteres således for en perlerække af arbejdsopgaver i køkkenet på Strandvejen:
Som begynder kan man fx smøre brød og skylle salat, og når man når til ekspertniveauet, kan man selv klargøre og anrette smørrebrød på fad.

Vi får indblik i elevernes deltagerbaner (fra kun perifert til fuldt at deltage i og bidrage til fællesskabet) med konkrete genkendelige vendinger og beskrivelser af elevadfærd.

Og endelig er vi også næsten med på en lytter når den pædagogiske leder giver medarbejderen sparring i forhold til udvikling af værkstedet som læringsrum. Hvilke overvejelser gør medarbejderen sig om forholdet mellem de enkelte deltagerens læringsbaner og udviklingsbehov og værkstedets perlerække af opgaver. Dette må betegnes regulær produktionsskolepædagogisk sparring.

Men det er ikke kun de faglige kompetencer der fokuseres på. Også de sociale kompetencer, dvs. den enkelte elevs bidrag til og deltagelse i værkstedets forpligtende arbejdsfællesskab, er en del af disse grundige pædagogiske refleksioner. Nødvendighedsdimensionen og relationskompetencen diskuteres,, og hele det kommunikative felt debatteres som de sociale kompetencers øvelsesrum. Igen bliver vi præsenteret for mange forskellige illustrative eksempler.

Det virker meget ambitiøst, og nogle vil måske sidde med en fornemmelse af at "der når vi da aldrig hen", men så skal man måske netop begynde et andet sted, fx med at få lavet nogle gedigne værkstedsbeskrivelser: Hvilke muligheder tilbyder mit værksted? Hertil leverer bogen en komplet manual med konkrete spørgsmål til (og begrundelser for disse) fysiske rammer, normering, underviserprofiler, arbejdsopgaver, organiseringer af arbejdet, rutiner og politikker.

Hvis du til gengæld tænker: "Ja, ja, videre", så tager bogen dig videre ind omkring relationskompetence, hvor begreber som empati, anerkendelse og resurseorientering diskuteres. Du kan også læse mere om teamudvikling med en kort gennemgang af forskellige teamroller, teamkompetencer og teamkultur. Endelig præsenteres et gennemgribende lederudviklingsforløb, og begrebet videndeling behandles.

Bogen kommer langt omkring - lige som også Aalborg Produktionsskole kom langt omkring i deres strategiske projekt, og når det hele nu skal rundes på små 120 sider, kan det af og til blive lidt indforstået, højtravende og diskuterende, men der viser bogen sin styrke ved også at være krydret med mange illustrative og forklarende eksempler.

Bogen giver et godt billede af en skoleform i bevægelse og udvikling - en produktionsskole i flow! Den vidner om nogle mennesker der tør tage arbejdsformer og forforståelser op til diskussion - og ikke mindst revision. Som læser sidder man tilbage med en klar fornemmelse af en skole med meget engagerede, vidende og handlekraftige medarbejdere - reflekteret handlekraftige!

Godt gået!

Bogen kan rekvireres ved henvendelse til Aalborgs Produktionsskole på 96 31 63 63.